脚步社科区，没。
林屏呼吸，里钢握得太紧，指节微微泛。
能见自己音，咚咚咚，混起。
本摊、着“屿”名字记本就，每个都锋利得像能划破张。
晃。
屿。
图馆管理员阿姨，推着辆满载还，悠悠经过，朝古籍区。
轮滚过面音渐，最消失廊尽。
林吐，才现自己首憋着呼吸。
松，钢指腹留压痕。
幕里，己见屿。
只蒙蒙，被打湿杏，叶子粘潮湿面，像幅未干彩。
，向自己刚刚两字：“己经。”
“带伞吗？”
墨迹还未干透，张微微晕染。
旁边就屿铅“今吗？”
，两种迹挨得很，得几乎能到同度。
个突然冒：刚才过吗？
点零分图馆之，就里，张子，用铅个问题，然留记本伞？
如果样，为么？
因为见？
还只巧？
太疑问挤子里。
林揉揉太阳穴，决定再猜。
《百孤独》，将放回原架位置。
然拿起本属于屿记本，犹豫，还决定带——个还，顺便问清楚。
折叠伞握里，质很好，伞柄磨砂属，带着凉。
---第晨，，但空还沉。
林特提分钟到教，把伞记本用干净塑料袋装好，放包最层。
都留屿经过班，但没。
首到午最节自习课，才。
广播里通各班委员到教务处，而班委员周请假，临由林顶替。
抓起包就往——如果没记错，每周午个检查评分，屿很能教务处。
猜对。
教务处廊，屿正两个干部话，里拿着评分表。
今没穿套，只穿衬衫，袖依然挽得。
林放脚步，等两个，才。
“屿同。”
转过，见，表没么变化：“事？”
“个，”林从包里拿塑料袋，“昨图馆，落。”
屿目落伞记本，顿两秒：“谢谢。”
没解释为么里留些，也没问如何认。
只接过袋子，作自然得像接过杯。
林准备好所问题突然都卡喉咙里。
着平侧，种熟悉、被规则包裹疏又回。
个“伞或许笨拙，真”，判若两。
“还事吗？”
屿问。
“……记本第页物理题，”林见自己，“第步受力分析，为么选个分解方向？”
问题脱而，自己都愣。
计划问。
屿显然也。
抬，神里么闪，很又恢复平：“因为摩擦力方向己经确定，样分解最简洁。”
“如果考虑惯性……自习课结束，”屿忽然打断，“如果，以办公。
里板，讲起更清楚。”
完句话，就转教务处。
留林个站廊，子里反复回放刚才表语。
个主席对普通同话方式。
太……自然。
自然得像们就认识，像样对话己经过很次。
---自习课结束***响起，林还犹豫。
，还？
陈悦凑过：“，么呆呢？
啊，饭。”
“……”林咬咬嘴唇，“先，点事。”
“么事啊？
神秘兮兮。”
“就……边，点活事确认。”
陈悦恍然悟：“哦——屿啊？”
眨眨，压音，“们最交集点哦。”
“别！”
林，抓起包就往，“很回。”
政，得厉害。
紧张，另种更复杂绪，像么胸腔里膨胀，压着呼吸。
办公虚掩着。
林敲敲，里面传屿音：“请。”
果然。
而且只个。
办公很洁，甚至以过分洁。
文件按颜分类摆放架，办公除筒，么都没。
板着本周作排，字迹得像印刷。
屿站板，里拿着马克。
己经擦掉部分容，空块区域。
“过吧。”
，语平得像“今错”。
林过，两米位置。
个距够全，也够清板字。
屿始受力分析图。
线条干净利落，标注清晰，每步都讲得很细，但废话。
讲到键处，，，确认否跟。
“所以个模型里，”最总结，“选个分解方向能避免引入必变量，首接得到结果。”
林点点：“。
谢谢。”
空。
又些，像还。
“个，”林终于鼓起勇，“昨图馆……为么把伞记本留里？”
屿放马克，转过面对：“猜到。”
“猜到？”
“周午通常图馆。
而且，”顿顿，“里周午点。”
林脏猛。
见。
仅见，还记得。
而且根据个，推测。
“所以特留？”
见自己音点抖。
“伞备用。
记本忘。”
屿到办公，从抽屉里拿本《百孤独》，“但个，特留。”
林睁睛。
翻，到第页，指向昨两字：“‘己经。
带伞吗？
’——到。”
“……回答。”
屿，递，“今页。”
林接过，指微微抖。
翻到最字迹页——常些方，而更靠、还没到章节。
描个物独自段落旁，钢字着：“伞里。
但太，清。”
“需同吗？”
面还更字，像补充：“午点，老方。
如果愿。”
林抬起，向屿。
正着，神再平种公事公办疏，而种更、乎坦诚专注。
堆积，办公灯落肩，勾勒清晰轮廓。
“为么……”林喉咙干，“为么里些？
为么首接？”
屿沉默几秒。
“因为，”，音很，“里，以主席。
以需打回策划文艺委员。”
“么？”
“两个同本。”
屿向里，“两个文字里，能懂对方话。”
又始。
淅淅沥沥，敲打着户。
林抱着本《百孤独》，量沉甸甸压臂，也压。
“午，”见自己，“。”
屿点点。
然回板，始擦掉刚才图示，作恢复贯利落效率。
“活设备周到位，”，音又变回个主席，“记得提培训志愿者。”
“好。”
“还，次提个图分类方案，团委老师得错，但需更具实施细节。”
“周末理。”
“嗯。”
屿擦完最块痕迹，转过，“没事话，以先回。”
对话结束。
界线清晰起。
但些己经样。
林，屿也。
抱着办公，廊回。
屿还站板，背对着，。
灯把子拉得很，投洁面，像、等待刻度。
填充所寂。
林翻，又字：“需同吗？”
里回答：需。
但还没准备好，现实。
至，现还没。