第5章
王灿顿。
名带程？起挺好。但具么操作？点愿吗？们已经忙得脚沾，再兼任几个名誉，管吗？骨干教师支教，课么算？待遇么补？回之职称评定受响吗？老师跟岗习，编制还原单位，点愿接收吗？些都实际问题，需编制、社、财政个部协调。度计划里“稳步推义务教育均衡展”，主靠加投入标准化建设，就因为些跨部协调事太难推。
贾达孔继续：“还文化方面。咱们个非遗项目，叫么着……”皱皱眉，，“对，编。次调研，过个传承作品，很精美，很特。个能能成产业？搞个非遗文化产业园，引入社资本，搞文旅融。游客，以参观制作过程，以亲验，以购买产品。传承收入，非遗得到传承，旅游亮点，举得。个很好嘛，们研究研究。”
王灿背始冒汗。
非遗产业园？起也很美好。但编传承现只个，纪最已经岁，最也。们最担忧继无，销畅。引入社资本，谁愿投？非遗项目周期、见效、确定性，资本慈善。搞文旅融，需、规划、招商引资，得政府牵，个部联。文旅局、改委、自然资源局、财政局……个都。教文局，根本推。
“还个法，”贾达孔越越兴奋，“咱们能能搞个‘全民阅’？每个，全搞活。带，每个单位组织，领导干部带、带分享。跟，每个展阅周，老师带着。社区参与，每个社区搞角，定期组织交流。个活搞得，启仪式，表彰，形成势。以请媒报，以请专讲座，以请作签售。个也纳入度计划，好好策划。”
王灿尖。
全民阅？度计划里“推全民阅常态化”，主措施“加图馆建设，展龙”。常态化着细流，润物无。搞成全性活，势浩，闹闹，个过，然呢？第再次？启仪式？表彰准备奖状？媒报协调？专讲座请么？作签售联系谁？些都需经费、力、协调。更键，全民阅目让成为习惯，让成为运。运式作，往往轰轰烈烈始，悄无息结束。
贾达孔还继续讲。
“还个事，于教师队伍建设。得以搞个‘名师作’级版，让特级教师、科带带团队，每个团队研究个课题，成果、经验、才。